ESTRATEGIA CON ENFOQUE MULTIFACTORIAL PARA LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA

Oliurca Padilla García, Edelberto Cancio Lorenzo, Jorje Luis del Pino Calderón

Resumen


En Cuba, la formación de maestros es una prioridad para el estado debido al importante papel que desempeñan en la sociedad; y por la respuesta que debe darse a la necesidad de este profesional para el desarrollo educativo del país. Esto lleva a una atención especial al proceso de Orientación Profesional Pedagógica (OPP) en los diferentes niveles de educación. Este proceso en la escuela secundaria adquiere un significado especial, si se tiene en cuenta la capacidad de autodeterminación que se debe alcanzar en los estudiantes de este nivel, de modo que la continuidad de los estudios sea consistente con una decisión electiva. En este sentido, este artículo ofrece una estrategia con un enfoque multifactorial que, en función de su naturaleza flexible y contextualizada, puede aplicarse a otros contextos nacionales e internacionales con el objetivo de guiar profesionalmente a los estudiantes de manera que sus intereses profesionales los conduzcan a la elección de una carrera pedagógica.


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