CONCEPCIÓN DIDÁCTICA DE LA INTEGRACIÓN DE LAS HABILIDADES EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS CON FINES ESPECÍFICOS

Silvia Miriam Morgan Scott, Wilfredo Carbonell Limonta, Laida del Rosario Figueroa Rodríguez

Resumen


En el presente trabajo se presenta la concepción didáctica de la integración de las habilidades comunicativas y las profesionales infotecnológicas resultado de una tesis doctoral realizada con el objetivo de desarrollar la comunicación linguo-infotecnológica de los estudiantes de Ingeniería Informática mediante un estudio descriptivo con enfoque cualitativo basado en encuestas aplicadas a estudiantes y profesores, así como la observación y revisión de documentos entre otros. Como resultado se obtuvieron evidencias que revelaron que aún - en el orden didáctico –metodológico - se registran insuficiencias para el desarrollo de la comunicación en la enseñanza del inglés con fines específicos desde la interdisciplinariedad. Dentro de las conclusiones principales, se destaca la necesidad del perfeccionamiento de los modos de actuación profesional del estudiante por medio de la denominada integración como categoría fundamental de dicho proceso de enseñanza – aprendizaje.


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