FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA COMPETENCIA TRABAJO EN EQUIPO DEL PROFESOR UNIVERSITARIO

Lesly Guerra Suárez, Arnaldo Espindola Artola

Resumen


El objetivo del artículo es fundamentar teóricamente la competencia trabajo en equipo del profesor universitario. Para ello se realizó, mediante un proceso de análisis-síntesis de la bibliografía, un conjunto de reflexiones que permitieron distinguir el trabajo en equipo como componente asociado al desarrollo de la personalidad y como aspecto fundamental de su educación. Esto permitió identificar dos expresiones tendenciales relacionadas con su tratamiento conceptual que hicieron posible su reconocimiento como competencia. Se determinó que esta competencia se enriquece, para su concreción pertinente, por la comunicación y el uso de las tecnologías; así, como el cumplimiento de normas de bioseguridad y la puesta en práctica de la consolidación de valores que enarbolen la ética como principio básico en una realidad contemporánea, enmarcada en contextos sociales y epidemiológicos cambiantes. Se concluyó con una definición de la competencia trabajo en equipo del profesor universitario.

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