TAREAS DOCENTES FUNDAMENTADAS EN LA CONCEPCIÓN PSICODIDÁCTICA ESTIMULANDO EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA COMERCIAL

Vicenta Rocío Piguave Pérez

Resumen


El presente artículo tiene como objetivo presentar un conjunto de tareas docentes desde el proceso de enseñanza aprendizaje, fundamentadas en la concepción psicodidáctica, para que los docentes estimulen el desarrollo de la creatividad de los estudiantes universitarios, considerando la dirección científica por parte del profesor de la actividad cognoscitiva, práctica y valorativa de los alumnos, que existan procesos de socialización y comunicación, que se convierta en protagonista de la enseñanza que oriente, facilite y exija el trabajo de aprender, precedida por la motivación, contribuyendo al estudiante a descubrir, investigar y realizar un autoaprendizaje, hacia un pensamiento reflexivo, creativo de los modos de pensar y actuar, paralelamente con la agregación de valores y virtudes. Se propone una educación de calidad en la búsqueda dela excelencia, que responda a las demandas y necesidades de la sociedad actual, por lo que es primordial que los docentes universitarios provoquen la creatividad de los alumnos y que permite una comprensión más integral de esta temática a partir de la unidad de lo cognitivo, afectivo, motivaciones, sentimientos y de factores del contexto para formar profesionales universitarios que se enfrenten a los cambios y exigencias que actualmente las economías, la sociedad y las empresas esperan para resolver los problemas, que se manifieste en un crecimiento personal y profesional.

PALABRAS CLAVE: Creatividad; tareas docentes; concepción psicodidáctica; calidad educativa.

TEACHING TASKS BASED ON THE PSYCHODIDACTIC CONCEPTION STIMULATING THE CREATIVITY DEVELOPMENT ON STUDENTS OF THE COMMERCIAL ENGINEERING CAREER

ABSTRACT

This article aims to present a set of educational tasks from the teaching-learning process, based on the psych didactic conception, for teachers to encourage the development of creativity of college students, considering the scientific direction by the teacher of the cognitive, practical and evaluative activity of students, that exist processes of socialization and communication, that becomes protagonist of teaching to guide, facilitate and requires work to be learned, preceded by motivation, helping students discover, investigate and conduct a self-study, toward a creative reflective thinking of ways of thinking and acting parallel with aggregation of values and virtues. Quality education is proposed in the search of excellence that responds to the demands and needs of today's society, therefore it is essential that university teachers provoke the students' creativity and enable a more comprehensive understanding of this subject from the unity of the cognitive, affective, motivations, feelings and context factors to form university graduates who face the changes and demands that today's economy, society and businesses expect, to solve the problems that are manifested in personal and professional growth.

KEYWORDS: Creativity; teaching tasks; psych didactic conception; educational quality.


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