Revilla Puentes, J. A. (2015). El concepto didáctico situación científico-cultural como herramienta para la consecución de la interdisciplinariedad en las ciencias. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 2(3), 81–92. Recuperado a partir de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/73