EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA DERIVADA EN LA CARRERA DE COMERCIO EXTERIOR Y NEGOCIOS INTERNACIONALES DE LA UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

Resumen

La Educación Superior en Ecuador se encuentra en un proceso de perfeccionamiento,  debido a la necesaria transformación que debe asumir para asumir un nuevo redimensionamiento de la misión de la universidad contemporánea ante los retos del nuevo siglo. Uno de los cambios fundamentales radica en el perfeccionamiento del currículo de las carreras, y con ello de los programas de las diferentes materias; para el caso del estudio de la Matemática, no puede desvincularse su estudio del contexto social y el proyecto social en que se desarrolla el proceso pedagógico de los profesionales en formación, de la misma manera que no se puede concebir como algo abstracto y general, debiendo conjugarse con los objetivos y con las tareas que dimanan de los resultados parciales del espacio y del tiempo en el que transcurren. Uno de los temas de esta asignatura, esenciales para el estudiante de la carrera de Comercio Exterior y Negocios Internacionales, es la derivada, ya que permite aplicar dicho conocimiento en la resolución de ejercicios y problemas que son afín con la vida profesional del estudiante. No obstante, se ha constatado varias insuficiencias en el proceso de enseñanza aprendizaje de estos contenidos en esta carrera; motivo por el cual se realiza esta investigación, donde se presenta una Alternativa Metodológica para favorecer dicho proceso.

PALABRAS CLAVE: Didáctica de la Matemática; Derivada; Formación Profesional.

THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF DERIVATIVES IN THE CARRER OF FOREIGN TRADE AND INTERNATIONAL BUSINESS FROM THE UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

ABSTRACT

Higher Education in Ecuador is involved in a process of improvement, due to the necessary transformation which must be followed to assume a new downsizing of the mission of nowadays university in the challenges of the new century. One of the main changes lies in the improvement of the curriculum of courses, and the syllabus in different subjects; respected to the case study of Mathematics, both, the study of social context and the social project in the educational process of professional training can’t be disassociated in the same way that they can’t be conceived as something abstract and general, and  they must be joint to the objectives and tasks arising from the partial results of space and time in which they take place. One of the topics of this subject, which is very important for the students of the career of Foreign Trade and International Business is, The Derivative, due to, it permits to apply that knowledge in solving exercises and problems related to the professional life of the student. However, some insufficiencies are found in the teaching- learning process of these contents in this career; and this is the main reason of developing this investigation, where it is presented, a Methodological Alternative to favour this process.

KEYWORDS: Mathematics Education; derivative; professional formation.