LA AUTOFORMACIÓN PERMANENTE EN LENGUAS EXTRANJERAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO: PROCESO PEDAGÓGICO Y SOCIAL

Autores/as

  • Dayannis Tamayo Preval Universidad de Oriente. Santiago de Cuba
  • María de los Ángeles Reyna González Universidad de Oriente. Santiago de Cuba
  • María Elena Álvarez López Universidad de Ciencias Médicas

Resumen

La globalización del conocimiento científico tecnológico ha conllevado la necesidad de perfeccionamiento profesional de los docentes universitarios para dar respuestas a las nuevas problemáticas que se plantean en las universidades y, en consecuencia, en la sociedad. Si se tiene en cuenta que el docente universitario es un factor clave para la generación y transmisión del conocimiento, resulta necesario que posea una competencia comunicativa en lenguas extranjeras al más alto nivel para acercarse a la ciencia y la tecnología. Estudios realizados revelan que los docentes universitarios poseen limitados recursos formativos que en el orden personal les permita crear sus propios recursos de aprendizaje. Es por ello que este artículo propone reflexionar sobre las contradicciones esenciales que se manifiestan entre la necesidad del docente universitario de comunicarse en lenguas extranjeras y la limitación de recursos formativos y personológicos para su autoformación desde la importancia para su desempeño profesional.

Biografía del autor/a

Dayannis Tamayo Preval, Universidad de Oriente. Santiago de Cuba

Licenciada en Educación. Especialidad Lengua Inglesa. Profesora Auxiliar. Master en Lengua Inglesa. Departamento de Idiomas Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Descargas

Publicado

2017-05-10

Cómo citar

Tamayo Preval, D., Reyna González, M. de los Ángeles, & Álvarez López, M. E. (2017). LA AUTOFORMACIÓN PERMANENTE EN LENGUAS EXTRANJERAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO: PROCESO PEDAGÓGICO Y SOCIAL. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 5(1), 33–44. Recuperado a partir de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/1632

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2017): Enero-Abril

Sección

Investigaciones

Licencia

Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:

  1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
  2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.