ANSIEDAD Y PERCEPCIONES DE EXCLUSIÓN DURANTE LA ACREDITACION INTERNACIONAL DE LAS DESTREZAS DE COMUNICACIÓN

Autores/as

Resumen

La certificación internacional a nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia, requerida para el ingreso de nuevos docentes de inglés al magisterio ecuatoriano, genera en el alumnado universitario impactos emocionales, siendo una de las causas del incremento de la taza de deserción estudiantil. El objetivo de este trabajo es analizar las causas que generan ansiedad y sentido de exclusión en los estudiantes del programa de pedagogía de las lenguas nacionales y extranjeras de una universidad pública ecuatoriana. Participan 60 estudiantes quienes cursaron las etapas (1) preparación para la certificación y (2) presentación a simuladores de pruebas de acreditación entre los años 2017-2019. Desde el paradigma socio crítico se administra el cuestionario de Ansiedad de Valero en formatos de grupo focal, entrevista y observación contextualizada. Entre los resultados se presenta las voces de ansiedad y sensación de exclusión de los participantes. Además, se proponen estrategias que podrían aportar a la superación de esta situación. Se concluye que los docentes de inglés en formación experimentan diversos niveles de ansiedad y sensación de exclusión detonadas por la falta de experiencia en este proceso, inseguridad de sus propias capacidades, y temor a no cubrir las expectativas familiares.

Biografía del autor/a

Johanna Elizabeth Bello-Piguave, Profesora en Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabi,

Profesore de la asignatura NeoropsicologíaConsultora privada

Jhonny Saulo Villafuerte-Holguín, ULEAM Profesor de la Facultad Ciencias de la Educación

Doctor en Psicodidactica de la Universidad del Pais Vasco, España.Fue profesor en Universidad Católica del Ecuador. Director de Investigaciòn y Transferencia en Universidad San Gregorio de Portoviejo.

Juan Carlos Demera-Vera, U.E.F. Dr. Daniel Acosta Rosales. Bajo del Pechiche

Graduado de la Carrera Idiomas, Mención Inglés de la Facultad Ciencias de la Educación

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Publicado

2020-09-04

Cómo citar

Bello-Piguave, J. E., Villafuerte-Holguín, J. S., & Demera-Vera, J. C. (2020). ANSIEDAD Y PERCEPCIONES DE EXCLUSIÓN DURANTE LA ACREDITACION INTERNACIONAL DE LAS DESTREZAS DE COMUNICACIÓN. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 248–260. Recuperado a partir de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/3184

Número

Vol. 8, NUM. 2 (2020) (Mayo-Agosto)

Sección

Reflexiones

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