ADMINISTRACIÓN DEL ESTRÉS EN LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS Y SU INCIDENCIA EN LA GESTIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: ADMINISTRACIÓN DEL ESTRÉS EN LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS

Dianexy Viviana  Carreño Villavicencio; Pedro  Quijije Anchundia; Virginia Rodríguez López; Luis  Loor Mera

Autores/as

Dianexy Viviana Carreño Villavicencio Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Facultad de Ciencias Administrativas https://orcid.org/0000-0001-8393-5036
Pedro Quijije Anchundia https://orcid.org/0000-0003-1014-2021
Virginia Rodríguez López https://orcid.org/0000-0001-7462-0702
Luis Loor Mera https://orcid.org/0000-0002-8267-7351

Palabras clave:

Administración, Estrés, Docente, Enseñanza, Superior

Resumen

La presente investigación se realizó en el claustro universitario de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), debido a que la Universidad Ecuatoriana ha experimentado cambios acorde a las disposiciones de la Constitución del 2008 y a la normativa dictada por la LOES, como procesos de categorización regidos a parámetros de evaluación y acreditación, para lo cual se utilizó la investigación de tipo cuantitativo, la misma que intenta generalizar los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a una colectividad mayor (universo o población); teniendo como objetivo promover una mejora continua en la calidad educativa, proporcionando información valiosa tanto para los docentes como para los responsables de la gestión educativa, y como técnica para la recolección de datos que se utilizó fue la encuesta, para lo cual se extrajo una muestra de 229 individuos a los que se les aplicó un cuestionario de 14 variables con respuestas en la escala de Likert para investigación cuantitativa; además, se empleó el cuestionario de Maslach Burnout Inventory, este instrumento tiene una alta consistencia interna y una fiabilidad cercana al 90%, está constituido por 22 ítems, llegándose a la conclusión de que el manejo adecuado del estrés en los docentes universitarios, SÍ incide de manera positiva en la gestión del proceso de enseñanza – aprendizaje.

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ADMINISTRACIÓN DEL ESTRÉS EN LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS Y SU INCIDENCIA EN LA GESTIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE