Livros didáticos de matemática: análise dos recursos didáticos auxiliares para a aprendizagem de conceitos elementares de geometria não euclidiana

Resumen

Apresentamos os resultados de um estudo que objetivou analisar os recursos didáticos presentes em seis livros didáticos de Matemática, em relação ao conteúdo de Geometria não Euclidiana, utilizados por professores do ensino médio de uma escola pública, no ano de 2013, localizada na cidade de Florianópolis, Santa Catarina. O estudo de caráter documental com abordagem qualitativa, buscou primeiramente verificar o número de capítulos destinados ao tema “Geometria não Euclidiana” e, posteriormente, foram analisadas a presença e frequência de recursos didáticos categorizados como: figuras, charges, história em quadrinhos, indicação de sites, leitura adicional, glossário e práticas. Os resultados mostraram que a maioria dos livros analisados apresentaram o recursofiguras como o mais frequente, seguido por textos complementares para leitura adicional. Recursos didáticoscomo charge e indicação de sites foram encontrados em apenas um dos livros. Em geral, os livros analisados reproduzem ainda um modelo memorístico de ensino que não privilegia a contextualização e participação do estudante no processo de aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: livros didáticos; geometria não euclidiana, recursos didáticos; aprendizagem.