MODELO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA DEL TUTOR DEL ESTUDIANTE DE TÉCNICO MEDIO EN CONTABILIDAD

Autores/as

  • Ismel Rojas Hechavarria Instituto Tecnológico de Economía de Holguín

Resumen

La presente investigación parte de la determinación a través de un estudio diagnóstico realizado, de las insuficiencias que presentan los tutores en su desempeño profesional pedagógico para la atención de los estudiantes de técnico medio en Contabilidad durante la inserción laboral. Como vía de solución al problema detectado se propone un modelo para la formación profesional pedagógica de estos tutores que les permita cumplir con su doble rol: productor o prestador de servicios y formador. Este resultado se sustenta teóricamente en el enfoque de competencias profesionales y en los criterios sobre formación profesional. Para su elaboración se emplearon los métodos de análisis, síntesis, revisión de documentos y enfoque de sistema. Puede generalizarse al resto de las especialidades de la familia de Economía nivel nacional e internacional, con flexibilidad y adaptabilidad al contexto laboral donde transcurra la inserción laboral.

Biografía del autor/a

Ismel Rojas Hechavarria, Instituto Tecnológico de Economía de Holguín

Master en Ciencias de la Educación. Licenciado en Educación en Economía. Director del Instituto Tecnológico de Economía de Holguín. Cuba.  https://orcid.org/0000-0002-1209-9170 correo: irojash@ho.rimed.cu

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Publicado

2021-05-01

Cómo citar

Rojas Hechavarria, I. (2021). MODELO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA DEL TUTOR DEL ESTUDIANTE DE TÉCNICO MEDIO EN CONTABILIDAD. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 9(1), 117–130. Recuperado a partir de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/3349

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2021): (Enero-Abril)

Sección

Investigaciones

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