La formación por competencias en la universidad técnica de manabí, ecuador

Autores

  • Martha Cecilia Escobar García Universidad Técnica de Manabí, Manabí
  • Eneida María Quindemil Torrijo Universidad Agraria de La Habana, Mayabeque

Resumo

En el contexto actual de la formación por competencias, la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador se encuentra inmersa en el proceso de su transformación curricular para que sus graduados sean capaces, en el ejercicio de su profesión, de actuar con eficiencia en aspectos donde se requieran los saberes profesionales asociados a la práctica. En el artículo se presenta la fundamentación conceptual didáctico curricular del rediseño de la referida carrera donde se destaca el principio de redimensionamiento curricular desarrollador. Se explican las dimensiones: didáctico curricular pedagógica, actitudinal proyectiva y científico tecnológica, consideradas para la formulación del principio, así como los criterios didácticos pedagógicos orientadores a tener en cuenta para su aplicación. PALABRAS CLAVE: formación por competencias; transformación curricular; dimensiones; principio curricular; orientaciones pedagógicas.  

Biografia do Autor

Martha Cecilia Escobar García, Universidad Técnica de Manabí, Manabí

Magister en Investigación y Gestión de Proyectos. Profesora Decana de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.

Eneida María Quindemil Torrijo, Universidad Agraria de La Habana, Mayabeque

Doctora en Ciencias de la Información. Profesora Titular en la Universidad Agraria de La Habana y Metodóloga de la Vicerrectoría Académica de esta universidad. Árbitro de publicaciones de reconocido prestigio nacional e internacional. Actualmente presta colaboración en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.

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Publicado

2015-04-30

Como Citar

Escobar García, M. C., & Quindemil Torrijo, E. M. (2015). La formación por competencias en la universidad técnica de manabí, ecuador. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 3(2), 11–20. Recuperado de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/367

Edição

v. 3 n. 2 (2015): Mayo-Agosto

Seção

Investigaciones

Licença

Copyright (c) 2015 Martha Cecilia Escobar García, Eneida María Quindemil Torrijo

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