ESTRATEGIA FORMATIVA MEDIANTE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES IMAGENOLÓGICAS EN LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA
DESARROLLO DE HABILIDADES IMAGENOLÓGICAS CON HERRAMIENTAS DIGITALES
DOI:
https://doi.org/10.56124/refcale.v12i3.008Palavras-chave:
Estrategia formativa, Herramientas digitales, Imagenología, Competencias, RetroalimentaciónResumo
La falta de acceso a tecnología avanzada en imagenología limita el desarrollo de competencias prácticas en estudiantes de medicina, haciendo urgente una estrategia formativa alternativa. El objetivo general de este estudio fue elaborar una estrategia formativa con herramientas digitales para el desarrollo de habilidades imagenológicas en los estudiantes de medicina de la Universidad Técnica de Manabí. Se utilizó una metodología mixta que incluyó análisis cuantitativos y cualitativos, aplicando la Radiographers' Competence Scale (RCS) a 40 estudiantes y entrevistas semiestructuradas a docentes para evaluar las competencias en imagenología. Los resultados mostraron que un 25% de los estudiantes nunca tuvo acceso a simuladores o software de imágenes, lo que limitó el desarrollo práctico de habilidades clave, mientras que los estudiantes que recibieron retroalimentación más frecuente mediante herramientas digitales mostraron una mejora en la interpretación de imágenes. A pesar de las limitaciones tecnológicas, la estrategia formativa diseñada mejoró la capacidad analítica de los estudiantes, destacando la necesidad de una inversión en infraestructura tecnológica. La conclusión principal es que la estrategia formativa con herramientas digitales puede ser efectiva si se garantiza el acceso equitativo a la tecnología.Referências
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