EL ENTRENAMIENTO PREVIO EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TAREAS EXTRACLASE

Resumen

Este artículo tiene como propósito determinar la frecuencia con que los docentes aplican el entrenamiento previo para el envío de tareas extraclases, con la finalidad de conocer su influencia en el alumnado durante su resolución. Desde el punto de vista metodológico el enfoque de esta investigación es cuantitativo y su alcance descriptivo, además, se consideraron como unidades de análisis a los estudiantes, padres de familia y profesores de la Unidad Educativa Fiscal Tarqui a quienes se les pidió valorar a través de un cuestionario la periodicidad de dicha práctica educativa y de los aspectos que le conciernen. Finalmente, se concluye que existe entrenamiento previo en el envío de las tareas pero su frecuencia es irregular, así lo evidencian los docentes que indican con un 46% que siempre la llevan a cabo, resultados que compaginan con lo manifestado por los estudiantes (43%) y los padres de familia (38%); lo cual ocasiona que existan dificultades y confusiones para su desarrollo cuando dicho entrenamiento no se efectúa.