DIVISIÓN ENTERA DE POLINOMIOS: REGLA DE GAMBOA Y SOFTWARE DIDÁCTICO

Autores/as

  • Michel Enrique Gamboa Graus Universidad de Las Tunas
  • Dixán Santiesteban Feria Universidad de Ciencias Pedagógicas “Pepito Tey”

Resumen

En este artículo se presenta la regla de Gamboa, concebida para realizar la división entera de polinomios. La misma constituye una generalización con respecto a las reglas de Ruffini y Horner, pues se puede utilizar para dividir un polinomio por cualquier otro de grado menor o igual. El procedimiento que se emplea es más sencillo que el algoritmo general de división de polinomios y el método de los coeficientes indeterminados. Además, aquí se introducen variados ejemplos y un software con perspectiva didáctica, elaborados para incrementar las tecnologías y metodologías que permitan ayudar a profesores y estudiantes a enfrentar exitosamente esta temática a partir de esta novedosa regla, y hacerlo además desde las cualidades y potencialidades de la enseñanza virtual.

Biografía del autor/a

Michel Enrique Gamboa Graus, Universidad de Las Tunas

Michel Enrique Gamboa Graus Doctor en Ciencias Pedagógicas Profesor Titular de la especialidad Matemática - Estadísticas Coordinador de Investigaciones del Centro de Estudios de Didáctica Universidad de Las Tunas E-mail: michelgg@ult.edu.cu michelgamboagraus@gmail.com Teléfono: (53)-(31)-349901 (CEDUT)

Dixán Santiesteban Feria, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Pepito Tey”

Licenciado en Educación, especialidad Matemática-Computación. Master en Ciencias Informáticas y Profesor Asistente del Departamento de Informatización y Comunicaciones de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Pepito Tey”. Las Tunas, Cuba. Correo electrónico: dsf@ucp.lt.rimed.cu.

Citas

Bolea, P., Bosch, M. y Gascón, J. (2004). ¿Por qué la modelización está ausente de la enseñanza del álgebra escolar?. En: Quaderni di Recerca in Didattica, 14, (pp. 125-133).

Chevallard Y., Bosch, M. y Gascón, J. (1997). Estudiar matemáticas. El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje. Ice Horsori Barcelona

Fonseca C., Bosch M., Gascón, J. (2005). El momento del trabajo de la técnica en la completación de organizaciones matemáticas: el caso de la “Regla de Ruffini”. (CD-ROM) En: MEMORIAS DEL I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE LA TEORÍA ANTROPOLÓGICA DE LO DIDÁCTICO. Universidad Internacional “Antonio Machado”. Baeza, España.

Quintero, R.; Ruiz D. y Terán, R. (2006). Sobre las interpretaciones del símbolo “x” en los Polinomios. Revista Educere. 10(33), 315-326.

Descargas

Archivos adicionales

Publicado

2018-09-10

Cómo citar

Gamboa Graus, M. E., & Santiesteban Feria, D. (2018). DIVISIÓN ENTERA DE POLINOMIOS: REGLA DE GAMBOA Y SOFTWARE DIDÁCTICO. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 6(2), 33–48. Recuperado a partir de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/371

Número

Vol. 6 Núm. 2 (2018): Mayo-Agosto

Sección

Misceláneas

Licencia

Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:

  1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
  2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.