EDUCAÇÃO AMBIENTAL POR MEIO DAS TÉMATICAS: QUALIDADE E TRATAMENTO DA ÁGUA UTILIZANDO OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS

Autores/as

  • Michelly Moraes
  • Geilson Rodrigues Da Silva E.E Padre Nunes, E.E Pedro Mendes, E.E. Viriato Bandeira http://orcid.org/0000-0002-2899-185X
  • Hygor Rodrigues De Oliveira Instituto Federal de Mato Grosso do Sul
  • Edvanio Chagas Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

Resumen

A Educação Ambiental é constituinte de todos os níveis de ensino e deve ser articulada de modo a permear as disciplinas dos currículos escolares. Nesse sentido uma possibilidade para trabalhar este tipo de educação é por meio de questões que afetam o ambiente como, por exemplo, a poluição das águas. O presente trabalho consiste em analizar por meio de entrevista se os professores de química do Ensino Médio da cidade de Coxim-MS abordam a Educação Ambiental em suas aulas, além de identificar como são realizadas, também elaboramos um material que propõe debates que caracterizem uma Educação Ambiental crítica para a disciplina de Química. Por meio das percepções dos docentes foi possível evidenciar que as questões ambientais são discutidas como forma de contribuir para exemplificação dos conceitos químicos. Assim sendo, o trabalho apresenta uma proposta de ensino utilizando os três momentos pedagógicos utilizando debates sobre a qualidade da água consumida. Espera-se que o material elaborado auxilie os professores para preparação de aulas contextualizadas com as questões ambientais visto que identificamos na entrevista uma lacuna que existe dificuldade de encontrar material prático para abordar a temática da água.

Citas

Brasil. Lei Federal nº 6.938 de agosto de 1981, Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e dá outras providências. [S.l.].

Brasil. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (1999). Conselho Nacional de Educação. Brasília.

Brasil. Lei Federal n° 9.795, de 27 de abril de 1999, Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. [S.l.].

Brasil. (2013). Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Secretaria de Educação Profissionale Tecnológica. Conselho Nacional da Educação. Câmara Nacional de Educação Básica. Brasília, p. 562.

Carvalho, I. C. D. M (2011). Educação ambiental a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez.

Costa, R. P. Poluição da Água (2010). In: Telles, C. D. D. A.; Costa, R. P. Reúso da água: conceito, teorias e práticas. 2ª. ed. São Paulo: Blucher, Cap. 4, p. 35-40.

Delizoicov, D. Angotti, P. A. J. Pernambuco, M. M. C (2009). Abordagem de Temas em sala de aula. In: Ensino de ciências – fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez.

Gil, A. C (2005). Métodos e Técnicas de Pesquisa em Educação Ambiental. In: JR., A. P.; Pelicioni, M. C. F. Educação Ambiental e Sustentabilidade. Barueri: Manole. p. 878.

Guimarães, M. (2004). Educação Ambiental Crítica. In: Layrargues, C. P. P. Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Brasília: [s.n.], p. 156.

Henrique, A. F. Oliveira, H, R, Oliveira, J, F, de. Andrade, G, R. Avaliação da qualidade das águas subterrâneas em poços artesianos no município de Coxim-MS. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Coxim: [s.n.]. 2015. p. 1-9.

Leite, R. F. Rodrigues, M. A. (2011). Educação Ambiental: reflexões sobre a prática de um grupo de professores de química. Ciência & Educação, v. 17, p. 145-161.

Oliveira, H. D. Oliveira, F, D, A, de. Sano, E, E, Adámoli, A (1998). Caracterização do meio físico da Bacia Hidrográfica do Alto Taquari utilizando o sistema de informações geográficas SGI/INPE. EMBRAPA- CPAO. Dourados, p. 28.

Pádua, V. L. D (2010). Introdução ao tratamento de água. In: Heller, L.; Pádua, V. L. D. Abastecimento de água para consumo humano. 2ª. ed. Belo Horizonte: UFMG, v. 2, Cap. 12.

PIRES, C. Ribeirinhos voltam a denunciar crime ambiental no rio Taquari. Diário do Estado, Coxim, 25 agosto 2015. Disponível em: <http://www.diariodoestadoms.com.br/noticia/3499,Ribeirinhos+voltam+a+denunciar+crime+ambiental+no+rio+Taquari>. Acesso em: 23 janeiro 2016.

Sato, M (2001). Debatendo os desafios da educação ambiental. I Congresso de Educação Ambiental Pró Mar de Dentro. Rio Grande: FURG & Pró Mar de Dentro, p. 14-35.

Sauvé, L. (2005). Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: Sato, M.; Carvalho, I. Educação Ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed.

Torralbo, D. Marcondes, M. E. R. A. (2009). A “água” como tema ambiental no ensino de química: o que pensam os pesquisadores. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 22, p. 146-167.

Descargas

Archivos adicionales

Publicado

2020-04-27

Cómo citar

Moraes, M., Da Silva, G. R., De Oliveira, H. R., & Chagas, E. (2020). EDUCAÇÃO AMBIENTAL POR MEIO DAS TÉMATICAS: QUALIDADE E TRATAMENTO DA ÁGUA UTILIZANDO OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 8(1), 1–14. Recuperado a partir de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/3185

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2020): (Enero-Abril)

Sección

Investigaciones

Licencia

Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:

  1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
  2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.