PROPUESTA DE INDICADORES PARA EVALUAR EL ENFOQUE PROFESIONAL EN LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Francisca Arranz Aranda, María Vilma Vilma Mejías Acosta, Grethell Urive-Echevarria Gálvez

Resumen


 

En las universidades cubanas, el enfoque profesional desde el proceso de formación resulta de vital trascendencia para favorecer el amor por la profesión y reafirmar los intereses profesionales en los estudiantes. Como parte de los resultados de un proyecto de investigación que se desarrolla en la Carrera Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad de Holguín, se realiza un estudio teórico sobre esta categoría, y de otras afines a ellas. Como resultados del diagnóstico, se constata que existen insuficiencias que requieren de una mayor profundización por parte de los docentes, para alcanzar dicho propósito. En este sentido, el objetivo del presente artículo está dirigido a ofrecer una propuesta de indicadores para evaluar el enfoque profesional en el proceso de formación, desde programas de estudios y desde la introducción y generalización de resultados investigativos. La aplicación de métodos y técnicas; tales como: análisis-síntesis, histórico-lógico, el trabajo con las fuentes, la observación participante, encuestas, entrevistas y talleres, demuestran la pertinencia y factibilidad de dicha propuesta, al lograr mayor preparación de los docentes de las diferentes disciplinas para dirigir el proceso de formación del profesional con este enfoque, así como transformaciones en los modos de actuación de los estudiantes, las que posibilitaron una mayor vocación por la carrera pedagógica.


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