LA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Y LA PRÁCTICA PREPROFESIONAL EN LA UNIVERSIDAD ECUATORIANA

Resumen

El proceso extensionista en la educación superior ecuatoriana tiene su expresión particular en la vinculación con la sociedad. La Facultad de Ciencias de la Educación involucra a profesores y estudiantes en su formación profesional al tener que asumir un rol protagónico con la sociedad, por las exigencias que esta le plantea. La Carrera de Castellano y Literatura tiene potencialidades para desarrollar esta labor sin embargo no se aprovechan lo suficiente, de ahí que este artículo derivado de una investigación doctoral se aborda la problemática del perfeccionamiento de la vinculación con la sociedad como expresión del proceso extensionista en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Con el propósito de contribuir a resolver este problema se aportó un modelo pedagógico para favorecer el proceso extensionista, que permitió elaborar una alternativa pedagógica y como parte de ella, determinar las actividades extradocentes y extraescolares (ED y EE) que deben desarrollar los estudiantes en su etapa de práctica preprofesional. Se implementaron como parte de la experiencia pedagógica que se desarrolló en el octavo semestre de la carrera de Castellano y Literatura de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.

PALABRAS CLAVE: Vinculación con la sociedad; proceso extensionista; práctica preprofesional.

SOCIETY ENTAILMENT AND PRE-PROFESSIONAL PRACTICE AT THE ECUADORIAN HIGHER EDUCATION

ABSTRACT

The extension process at the Ecuadorian higher education has its own particular expression in the society entailment. The Faculty of Science Education involves professors and students in their professional formation to assume a protagonist role against the demands of the society. The career of Literature and Spanish is able to develop this task, however the potentialities are sub estimated. Hence, this paper as part of a doctoral research covers the problematic of the society entailment enhancement as an expression of the extension process at the Eloy Alfaro University of Manabí. Aiming to resolve this issue, a pedagogical model which favours the extension process was proposed. This model allowed to elaborate a pedagogical alternative and consequently determine the extra-educational (EE) and extra-scholastic (ES) activities that students should develop in their pre-professional period. Activities that were implemented in the pedagogical experience that was conducted in the eighth semester of the Literature and Spanish career at the Eloy Alfaro University of Manabí.

KEYWORDS: Society entailment; extension process; pre-professional practices.