EL APRENDIZAJE MEDIADO POR LAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS EN LA ASIGNATURA TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

  • Ismandra Saniesteban Hernández Universidad de Oriente. Santiago de Cuba
  • Jorge Mesa Vazquez Universidad de Oriente. Santiago de Cuba
  • Einar Alfredo Pérez Sánchez Universidad de Oriente. Santiago de Cuba

Resumen

El trabajo tuvo como propósito realizar un acercamiento para evaluar cómo se ha comportado la inserción de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la formación inicial en la carrera de Licenciatura en Cultura Física en la Universidad de Oriente. El aprendizaje mediado por las TIC en la asignatura Teoría y Metodología de la Educación Física ha propiciado un aumento en la calidad de la formación de los profesionales en su etapa inicial, así como en la superación del claustro que imparte dicha asignatura. Como parte del análisis realizado, respecto a la inserción de las TIC en el aprendizaje de los profesionales en formación, reveló que existe una contribución directa al proceso de enseñanza-aprendizaje y el mejor desarrollo del futuro profesional de la Cultura Física y el Deporte.PALABRAS CLAVE: Aprendizaje; Tecnologías de la Información y las Comunicaciones; Formación Inicial; Educación Física.LEARNING MEASURED BY COMPUTER TECHNOLOGIES IN THE SUBJECT THEORY AND METHODOLOGY OF PHYSICAL EDUCATIONABSTRACTThe purpose of the work was to make an approach to evaluate how the insertion of information and communication technologies has behaved in the teaching - learning process in the initial formation in the Bachelor of Physical Culture at the Universidad de Oriente. The learning mediated by the TIC in the subject Theory and Methodology of the Physical Education has caused an increase in the quality of the formation of the professionals in his initial stage, as well as in the overcoming of the cloister that the subject imparts. As part of the analysis carried out, regarding the insertion of ICT in the learning of professionals in training, revealed that there is a direct contribution to the teaching-learning process and the best development of the future professional of Physical Culture and Sport.KEYWORDS: Learning; Information and Communication Technologies; Initial Training; Physical Education.

Biografía del autor/a

Ismandra Saniesteban Hernández, Universidad de Oriente. Santiago de Cuba

Auxiliar Técnico Docente. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Jorge Mesa Vazquez, Universidad de Oriente. Santiago de Cuba

Licenciado en Educación, Especialidad Matemática Computación, Doctor en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Einar Alfredo Pérez Sánchez, Universidad de Oriente. Santiago de Cuba

Licenciado en Cultura Física, Máster en Ciencias de la Cultura Física. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Citas

Álvarez de Zayas, C. M. (1995). Metodología de la investigación científica. Santiago de Cuba.

Álvarez de Zayas, C. M. (1995). Una escuela para la excelencia. Santiago de Cuba.

Barrueco Gallardo, L. E. (2009). Metodología para el proceso de elaboración de Software Educativo en los Institutos Superiores Pedagógicos. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Granma.

Batista Hernández, N., Ortiz Aguilar, W., Estupiñán Ricardo, J. (2017). El desarrollo local y la formación de la competencia pedagógica de emprendimiento. Una necesidad en el contexto social de Cuba. En Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación. ISSN 2224-2643. Volumen 8, Número 5. Páginas 213-226. http://runachayecuador.com/refcale/index.php/didascalia/article/view/1659

Coloma Rodríguez, O. (2008). Concepción didáctica para la utilización del software educativo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Holguín.

Coloma Rodríguez, O., & Salazar Salazar, M. (2010). El software educativo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Holguín.

Diaz Bombino, A. A. (2006). Metodología para la superación de los docentes de especialidades no informáticas en la creación de sitios Web docentes. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santa Clara.

Escalona Reyes, M. (2007). El uso de recursos informáticos para favorecer la integración de contenidos en el área de ciencias exactas del preuniversitario. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Holguín.

Estupiñán Ricardo, J., DAC Vera, JRV Galeas, VAR Jacomé (2016). Participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior de Ecuador. Revista Magazine de las Ciencias. ISSN 2528-8091. Volumen 1. Número 3. Páginas 35-50.

Fariña Almuiña, J. L. (2009). Modelo de la dinámica de formación del pensamiento algorítmico singularizado en las consultas SQL en alumnos de los Politécnicos de Informática. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Camaüey.

Fariña Almuiña, J. L., Hurtado Curbelo, F. J., Rodríguez Rodríguez, L. A., Labañino Rizzo, C., & Díaz Companioni, R. (2013). Los recursos y herramientas por la gestión de la información en la formación inicial y permanente del docente en Cuba. Curso 11. Pedagogía 2013 (pág. 61). Ciudad de La Habana: Educación Cubana. Ministerio de Educación.

García Fernández, O. (2010). Concepción pedagógica de un entorno virtual de enseñanza aprendizaje desarrollador para la formación de profesores. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santiago de Cuba: Universidad de Ciencias Pedagógicas "Frank País García".

Herrera Batista, M. Á. (2003). Las nuevas tecnologías en el aprendizaje constructivo. Revista Iberoamerizana de Educación, 20 páginas.

Horruitinier Silva, P. (2009). La universidad cubana: modelo de formación. Ciudad de La Habana: Universitaria.

Mariño Blanco, D. (2013). Concepción pedagógica del desarrollo de software educativo para la web. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Holguín.

Portilla Rodríguez, Y. (2012). La ejercitación del aprendizaje mediante software educativo. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Holguín.

Rodríguez Rodríguez, L. A. (2010). Concepción didáctica del software educativo como instrumento mediador para un aprendizaje desarrollador. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santa Clara.

Ulloa Reyes, L. G. (2006). Estrategia didáctica para la utilización de una colección de juegos por computadora en el primer grado de la educación primaria. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Camagüey.

Descargas

Publicado

2018-02-05

Cómo citar

Saniesteban Hernández, I., Mesa Vazquez, J., & Pérez Sánchez, E. A. (2018). EL APRENDIZAJE MEDIADO POR LAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS EN LA ASIGNATURA TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 5(3), 185–194. Recuperado a partir de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/1991

Número

Sección

Misceláneas