FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA LECTORA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA EN DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA

Patricio Xavier Giler-Medina, Jimmy David Cedeño-Ostaiza, Elvira Vanessa Cevallos-Lucas

Resumen


La enseñanza de la lectura como bloque curricular del área de Lengua y Literatura se enfoca en el desarrollo de competencias lectoras específicas como la decodificación del lenguaje escrito y la comprensión y análisis crítico de un texto con una intención comunicativa especifica. El objetivo de la investigación fue proponer una metodología de fortalecimiento de la competencia lectora desde la animación a la lectura en docentes de Educación Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo de la ciudad de Manta – Ecuador. Se empleó la investigación de campo con enfoque mixto. A nivel cualitativo, se utilizaron el método deductivo y analítico mediante entrevistas a docentes y fichas de observación del proceso educativo en la asignatura optativa Animación a la Lectura, y cuantitativo, para la aplicación del método inductivo mediante encuestas a docentes. Los resultados indican que es necesario establecer un ambiente acogedor para activar la imaginación, mostrar a los estudiantes una variedad de libros con diferentes estilos literarios para la promoción de la autonomía y la curiosidad intelectual, integrar la cotidianeidad para transmitir valores y la realidad social, y acoplar las TICs para animar a leer. En conclusión, fortalecer las habilidades de guiar y motivar durante las etapas de la lectura y en la implementación de estrategias adecuadas para la Animación a la Lectura, proporciona un espacio de enriquecimiento intelectual y emocional para los estudiantes y docentes que permite estimular la creatividad y la conciencia literaria.

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