SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA PROPICIAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: ESTUDIO DE CASO
Resumen
PALABRAS CLAVE: aprendizaje formativo; crecimiento personal; educación superior; formación de valores; responsabilidad.
EVALUATION SYSTEM TO PROPITIATE SIGNIFICANT LEARNING: CASE STUDY
ABSTRACT
In order to contribute to development of value of responsibility in students of 1st year of Engineering in Computer Science from the University of Informatics Sciences of Cuba, a proposal for a system of final assessment for the subject of Philosophy and Society it was prepared to contribute to this end, from the perspective of formative assessment. A proposed final assessment system for the subject of Philosophy and Society that promotes development value responsibility by contributing to the personal growth of the student is presented. The research involved 20 students of 1st year of college 6 of that institution, the indicators used to assess learning the training were: a) the student participation in the evaluation process and their level of cognitive independence; b) the level of responsibility; c) co-evaluation and self-evaluation, and its integration with the teacher's assessment.
KEYWORDS: formative learning; personal growth; higher education; formation of values; responsibility.
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