A GRAVITAÇÃO EM UMA ABORDAGEM HISTÓRICO CULTURAL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

Autores/as

Resumen

O ensino tradicional e a resolução de exercício ainda constituem um avanço para o avanço da educação em ciências. Nesse sentido AWE história cultural da Ciência representado de Uma Unidade Didática como Uma Possibilidade de Abordagem da gravitação pré-newtoniano de das contribuições Nicolau Copérnico, Tycho Brahe e Johannes Kepler, de forma a permitir-lhe discentes compreendam ou Processo de Construção da ciência como parte integrante da cultura humana. De Abordagem Dessa, um possui Unidade Didática para discutir potencial ou Desenvolvimento da gravitação, bem como tecnologias que você das desdobramentos São Desse Estudo nativa e impactam a Sociedade Tais como advento ou dois satélites artificias e Viagens como Espaciais.

Biografía del autor/a

Geilson Rodrigues da Silva, Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul.

Graduado em Licenciatura Plena em Química Pela Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, foi aluno de iniciação científica PIBIC-CNPq, por quatro anos. Participou do grupo de pesquisa TAQUARI: Estudos e Pesquisas em Ensino, Tecnologias e Desenvolvimento Regional, do(a) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, por dois anos. Ministra aulas de Ciências da Natureza na rede pública e particular de Coxim- MS, desde 2014. Atua principalmente nos seguintes Temas: Ensino de Ciências e Divulgação Científica e Química Ambiental.

Lucas Pereira Gandra, Fundação Educacional de Coxim

Licenciado em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFMS), foi aluno de Iniciação Científica PIBIC-CNPq por 3 anos e aluno de Iniciação à Docência PIBID-CAPES. Licenciado em Matemática pelo Claretiano. Licenciando em Física pela UNIMES. Especialista em Educação à Distância pela UNOPAR. Mestrando em Ensino de Ciências - PPEC - INFI - UFMS. É professor de Física, Química e Biologia da Fundação Educacional de Coxim (FEC). Professor de Física e Iniciação Científica da Escola Estadual Viriato Bandeira (E.E.V.B). Professor de Química, Física e Matemática da Escola Santa Teresa. É Responsável Técnico e Tutor das Aulas Práticas dos Laboratórios da UNOPAR Santa Teresa de Coxim e Anhanguera Santa Teresa de São Gabriel do Oeste. Orientou mais de 80 projetos de iniciação científica de estudantes do Ensino Fundamental e Médio em Feiras Pré Universitárias como FECINORTE-E.E Viriato Bandeira, FECITECX-IFMS, FETEC-UFMS e FEBRACE-USP. Atua principalmente nos seguintes temas: Modelagem para o Ensino de Química, Ensino de Química na Educação Profissional e Iniciação Científica.

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Publicado

2018-04-26

Cómo citar

da Silva, G. R., & Gandra, L. P. (2018). A GRAVITAÇÃO EM UMA ABORDAGEM HISTÓRICO CULTURAL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 6(1), 113–128. Recuperado a partir de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/2539

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2018): Enero-Abril

Sección

Misceláneas

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