LAS TIC COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA. UN ESTUDIO EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE

Autores/as

  • Adriana María Moro Ortiz Universidad de Oriente

Resumen

El profesional que hoy se forma en las universidades de Cuba está inmerso en los acontecimientos tecnológicos y es capaz de incursionar en nuevas formas del saber. Este escenario pone de manifiesto la necesidad de estudiar la incidencia de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en la formación del profesional que egresa hoy de las universidades. Se planteó como objetivo proponer indicadores que permitan el uso de las TIC como una herramienta didáctica. De forma particular se hizo énfasis en la carrera de Licenciatura en Ciencias Farmacéuticas y se asume como punto de partida el Plan de Estudio “D”, tomando en cuenta las especificidades en el uso de las TIC  y su repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se emplea el método hermenéutico y el principal resultado es  proponer un conjunto de indicadores que faciliten a los profesores cambiar los métodos y formas de impartir la docencia, donde las TIC representan un rol importante.

Citas

Addine, F (2007). ¡Didáctica!. ¿Qué didáctica? En F. Addine (Comp.), Didáctica: Teoría y Práctica (1-20). La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educación.

Camilo, E., Izquierdo, JM., Pardo, ME., Izquierdo, JM. (2017). Mediador didáctico para la carrera de Historia del Arte. Didasc@lia: Didáctica y Educación, VIII (7), 1-15.

Castañeda, A (2009). El papel de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje a comienzos del siglo XXI. En O. Ginoris (Comp.), Fundamentos didácticos de la Educación Superior Cubana. Selección de Lecturas (351-375). La Habana, Cuba: Editorial Félix Varela.

Gedeón, I. (2014). Analizar la importancia de incorporación del computador como herramienta didáctica en la asignatura ayudas audiovisuales. Laurus, (27), 115-128.

Ministerio de Educación Superior (2013). Plan de Estudio “D”, Carrera de Licenciatura en Ciencias Farmacéuticas, Curso Regular Diurno, Universidad de Oriente, (12-16). La Habana, Cuba: Editorial del MES.

Moro, A (2018). Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la formación del farmacéutico. El caso de la Universidad de Oriente. Maestro y Sociedad, 15 (1), 161-168.

Salas, R. (2013). La calidad en el desarrollo profesional: avances y desafíos. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 14 (2), 136-147.

Khvilon, E (2009). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Guía de planificación, (13-23). Montevideo, Uruguay: Ediciones TRILCE.

Pardo,ME., Izquierdo, JM., Silva,J. (2017). La formación axiológica de los estudiantes universitarios para el empleo de las TIC. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, IV (3), 1-21.

Buenaño, C., Zuñiga, X. (2018). Desafíos actuales del aprovechamiento del potencial de las TIC de cara a optimizar el proceso educativo universitario. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, V (2), 1-15.

De la Torre, LM., Domínguez, J. (2012). Las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de los objetos de aprendizaje. Revista Cubana de Informática Médica, 4 (1), 83-92.

Rojas, AJ., Àvila, Y. (2017). La formación permanente del profesional de la educación para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación desde matices científicos, tecnológicos y sociales. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, IV (3), 1-24.

Guevara-Iñiguez, E., Pardo, ME., Izquierdo, JM. (2017). Reflexión acerca de la virtualización académica universitaria. Didasc@lia: Didáctica y Educación, VIII (7), 1-7.

Guerra, S., González, N., García, R. (2013). Utilización de las TIC por el profesorado universitario como recurso didáctico. Información Científica, VII (4), 6-13.

Descargas

Archivos adicionales

Publicado

2020-01-11

Cómo citar

Moro Ortiz, A. M. (2020). LAS TIC COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA. UN ESTUDIO EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 7(3), 151–160. Recuperado a partir de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/2742

Número

Vol. 7 Núm. 3 (2019): Septiembre-Diciembre

Sección

Reflexiones

Licencia

Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:

  1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
  2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.