REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE: O CASO DO ISCED-HUAMBO
Resumo
O presente estudo teve como objectivo determinar o núcleo central das representações sociais sobre a construção da identidade profissional do professor (Núcleo Central e Periférico) numa amostra de docentes do Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo. O estudo baseou-se num enfoque qualitativo. Trabalhou-se com uma amostra constituída por 83 participantes, sendo professores nacionais, estrangeiros e colaboradores docentes de ambos os sexos. A média de idade estava compreendida entre os 28 e 66 anos. Aplicou-se um questionário utilizando a técnica da Associação Livre de Palavras com o termo indutor ”identidade” cujos dados foram processados por meio do software NVIVO 11. Os resultados mostraram que a representação social sobre a construção da identidade profissional do professor está associada ao seu papel de orientador, educador, levando em consideração algum sentido de responsabilidade; aspecto caracterizador da actividade profissional docente.Referências
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