UN ACERCAMIENTO A LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA PSICOLOGÍA EN CUBA

Resumo

Se realiza un estudio con el objetivo de revelar las tendencias históricas que se aprecian en el proceso de formación del profesional de la Psicología en Cuba, a partir del análisis de los indicadores: nivel de relevancia que adquiere la formación científica dentro del proceso de formación del profesional, metodología de la formación que prevalece y manejo de enfoques metodológicos de investigación. Se emplearon el método histórico-lógico y el análisis documental. Como conclusión se revelan las siguientes tendencias: de una formación academicista donde la formación científica es complemento para apoyar la teoría, a una formación que privilegia la integración de los componentes académico, laboral e investigativo, otorgándole significación a la formación científica, aunque aún queda a la zaga de los demás componentes; del empleo de una metodología de la formación basada en el uso de métodos  tradicionales  en  cuanto  a  la  enseñanza,  de  corte academicista y reproductivo que otorgan al estudiante un rol pasivo, al empleo de métodos participativos, productivos y problémicos, dirigidos a lograr un aprendizaje significativo, facilitando desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y la creatividad, aunque aún se presentan insuficiencias en el logro de la independencia cognoscitiva y en el componente actitudinal-valoral; del manejo de enfoques metodológicos de investigación  en la formación del profesional centrados en el paradigma positivista a la apertura al paradigma cualitativo en la investigación psicológica, aunque se aprecia aún predominio del enfoque cuantitativo e insuficiencias en el dominio de las herramientas de la metodología cualitativa.