CONSIDERACIONES SOBRE LA ORIENTACIÓN PSICOEDUCATIVA PARA LA FUNCIONALIDAD FAMILIAR
Resumen
El artículo resume una experiencia primaria de intervención y orientación psicoeducativa para la funcionalidad familiar de la escuela “Unidad Educativa Mariscal de Ayacucho” de Santa Ana, Ecuador. Se exponen criterios diagnósticos de escolares con dificultad en el aprendizaje de origen familiar y en consecuencia con los escenarios y particularidades del entorno familiar. Trata además en mayor medida, sobre el proceder y las funciones en el cumplimiento de la intervención y orientación psicoeducativa a las familias, así como la actuación en diferentes niveles estructurales de esta. Se expresan las derivaciones de la experiencia realizada, con resultados que se exponen al tener en cuenta la selección de grupos muéstrales experimental y de control, y la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos. Los criterios teóricos y metodológicos que se utilizan, garantizaron una adecuada orientación psicoeducativa para la funcionalidad familiar que deja los principales acercamientos para el diseño y aplicación de acciones y actividades en este sentido. Al compartir esta experiencia, se pretende estimular a profesionales de la educación para que de forma activa se desarrollen nuevas alternativas para lograr una mejor orientación psicoeducativa para la funcionalidad familiar.Citas
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