LAS TUTORÍAS COMO FUNCIÓN ORIENTADORA HOLÍSTICA EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

Autores

  • Juan Miguel Luperón Terry Universidad Técnica de Babahoyo
  • Golda Geovanna López Bustamante

Resumo

El presente artículo hace un análisis de la incidencia que tienen los procesos de Tutorías en relación con la Tasa de  Eficiencia Terminal de las Carreras de la Facultad de Ciencias Jurídicas,  Sociales y de la Educación de la Universidad Técnica de Babahoyo; este estudio se llevó a cabo bajo la modalidad de campo con un enfoque mixto verificando las etapas del proceso de tutorías de la cohorte 2009-2014 a través de entrevistas a directivos, y encuetas a los estudiantes; dentro de los resultados se evidencio que los procesos de tutorías se ejecutan de manera aisladas en las carreas y en el 85% de los  casos no están articulados al modelo pedagógico de la institución, incidiendo esto de manera significativa en la baja tasa de eficiencia terminal de la facultad con un 28.3% y una tasa de retención de un 53.1 %, no se consideran los ámbitos de tutorías personales y profesionales que permitan un apoyo de carácter individual y grupal a los estudiantes como una actividad más de formación.

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Publicado

2017-09-16

Como Citar

Luperón Terry, J. M., & López Bustamante, G. G. (2017). LAS TUTORÍAS COMO FUNCIÓN ORIENTADORA HOLÍSTICA EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 5(2), 210–219. Recuperado de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/1797

Edição

Seção

Misceláneas