INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL USO DE RECURSOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD DE HOLGUÍN

Ronal Tamayo Cuenca, Liuber Gilberto Álvarez Hernández, Noemi del Carmen Álvarez Márquez

Resumen


El trabajo parte del análisis realizado a inicios del año 2014 en la Universidad de Holguín acerca de las principales insuficiencias que afectaban el uso de recursos virtuales como apoyo al aprendizaje. Debido a ello se organizó un proyecto institucional para impulsar el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones liderado por el grupo de Tecnología Educativa de este centro. Las líneas de trabajo estuvieron enfocadas a la formación de profesores para el diseño de objetos virtuales de aprendizaje y el uso de ambientes virtuales de enseñanza aprendizaje. La problemática fundamental radica en cómo estimular a los diferentes niveles institucionales para el uso de estos recursos. En función de ello se identificaron las causas, se aplicaron diferentes estrategias descritas en el documento y se estableció un sistema de indicadores para evaluar el impacto de los resultados evidenciados en la plataforma Moodle de la universidad. El objetivo de este artículo radica en presentar los principales resultados de un sistema de indicadores para evaluar el uso de los recursos virtuales en esta institución en el período 2014-2017.

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