CONCEPCIÓN DIDÁCTICA DE LA INTEGRACIÓN DE LAS HABILIDADES EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS CON FINES ESPECÍFICOS

Autores

  • Silvia Miriam Morgan Scott Universidad de Guantánamo
  • Wilfredo Carbonell Limonta Universidad de Guantánamo
  • Laida del Rosario Figueroa Rodríguez Universidad de Granma

Resumo

En el presente trabajo se presenta la concepción didáctica de la integración de las habilidades comunicativas y las profesionales infotecnológicas resultado de una tesis doctoral realizada con el objetivo de desarrollar la comunicación linguo-infotecnológica de los estudiantes de Ingeniería Informática mediante un estudio descriptivo con enfoque cualitativo basado en encuestas aplicadas a estudiantes y profesores, así como la observación y revisión de documentos entre otros. Como resultado se obtuvieron evidencias que revelaron que aún - en el orden didáctico –metodológico - se registran insuficiencias para el desarrollo de la comunicación en la enseñanza del inglés con fines específicos desde la interdisciplinariedad. Dentro de las conclusiones principales, se destaca la necesidad del perfeccionamiento de los modos de actuación profesional del estudiante por medio de la denominada integración como categoría fundamental de dicho proceso de enseñanza – aprendizaje.

Biografia do Autor

Silvia Miriam Morgan Scott, Universidad de Guantánamo

Doctora en Ciencias Pedagógicas y Master en Investigación Educativa, Profesora Titular de Inglés de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Guantánamo.Imparte docencia en pregrado y postgrado

Wilfredo Carbonell Limonta, Universidad de Guantánamo

Máster en Ciencias de la Educación. Profesora Auxiliar. Departamento de Cuadros. Universidad de Guantánamo. Cuba

Laida del Rosario Figueroa Rodríguez, Universidad de Granma

Licenciada en Lengua Inglesa con segunda Lengua Francés. Profesor Asistente. Departamento de Lengua Inglesa. Universidad de Granma. Cuba

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Publicado

2019-08-31

Como Citar

Morgan Scott, S. M., Carbonell Limonta, W., & Figueroa Rodríguez, L. del R. (2019). CONCEPCIÓN DIDÁCTICA DE LA INTEGRACIÓN DE LAS HABILIDADES EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS CON FINES ESPECÍFICOS. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 7(2), 111–129. Recuperado de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/3037

Edição

Seção

Investigaciones