LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA DESDE UNA PERSPECTIVA COMUNICATIVA

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo ofrecer a los docentes de Lenguas Extranjeras algunas reflexiones realizadas por su autor sobre el proceso de evaluación del aprendizaje en inglés. Estas consideraciones parten de experiencias compartidas en cursos de actualización lingüística y metodológica en los que los términos assessment y evaluación han sido introducidos, para favorecer la comunicación durante los procesos de comprobación del aprendizaje. En su contenido se presentan algunos ejemplos prácticos que pueden ser de gran utilidad para quienes consulten estos puntos de vista, así como algunos criterios de carácter metodológico relacionados con los niveles intelectuales del comportamiento durante el aprendizaje y las evaluaciones de criterio referenciado.PALABRAS CLAVE: evaluación comunicativa; aprendizaje del inglésCOMMUNICATIVE ASSESSMENT OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE ABSTRACTThe current article aims at providing foreign language teachers with reflections made by author about the assessment process in English language learning. These opinions come from the experiences shared by the author in some upgrading courses on Language Methodology, in which the terms assessment and evaluation have been introduced in order to favor communication during learning evaluation processes. Furthermore, some practical examples are provided so they can serve as useful tools to whoever consults these points of view. Other methodological hints are also stated in the article, especially related to the behavioral intellectual levels during the learning process, and Criterion-referenced assessment.KEYWORDS: English teaching, extracurricular contexts, community project