EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA EN COMERCIO EXTERIOR DESDE UN ENFOQUE DESARROLLADOR: REFLEXIONES TEÓRICAS

Autores

Resumo

El presente artículo ofrece un conjunto de reflexiones teóricas sobre el  aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería en Comercio Exterior desde un enfoque desarrollador, el cual sirve como una herramienta orientadora a los docentes que impartan cualquier asignatura en los ejes de formación en dicha carrera para sistematizar el carácter desarrollador del aprendizaje como un enfoque contemporáneo que contribuye a elevar los rendimientos académicos de los estudiantes y por ende a mejorar la calidad de su formación profesional una vez egresados. Fue concebido mediante la aplicación de los métodos de análisis, síntesis y de revisión de documentos (consulta de la literatura científica). Pueden ser utilizado como parte de la capacitación que realizan los docentes de dicha carrera como vía para el mejoramiento de sus desempeños en la dirección del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Biografia do Autor

Marjorie Jessenia Calderón Zamora, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Doctora en PedagogíaMagister en Comercio InternacionalEspecialista en Diseño Curricular por CompetenciaIngeniera en Comercio ExteriorDocente universitaria

Narciza del Jesús Zamora Vera, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Doctora en PedagogíaMagister en Educación SuperiorEspecialista en Diseño Curricular por CompetenciaEconomistaDocente universitaria

Oscar Xavier Calderón Zamora, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Doctorante en EconomíaMagister en Tributación y FinanzasDiplomado en TributaciónEconomistaDocente universitaria

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Publicado

2019-01-06

Como Citar

Calderón Zamora, M. J., Zamora Vera, N. del J., & Calderón Zamora, O. X. (2019). EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA EN COMERCIO EXTERIOR DESDE UN ENFOQUE DESARROLLADOR: REFLEXIONES TEÓRICAS. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 6(3), 1–14. Recuperado de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/2735

Edição

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