REFLEXIONES SOBRE LA ACCESIBILIDAD WEB PARA EL CONTENIDO EDUCATIVO EN LOS SISTEMAS DE ADMINISTRACIÓN DE APRENDIZAJE
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo presentar reflexiones acerca de varios hitos suscitados en la búsqueda de la accesibilidad web para el contenido educativo en los sistemas de administración de aprendizaje (LMS). La investigación empleada es de tipo bibliográfica y en ella se utilizó los métodos: inductivo, deductivo, análisis documental y el método sistémico; en la revisión se incluyó propuestas de enfoques pedagógicos y holísticos relacionados con la accesibilidad e inclusión en la educación virtual, así como diversos estudios empíricos. Las reflexiones presentadas pueden servir de base para el desarrollo de recursos accesibles articulados en una planificación holística que beneficie a los actores educativos.Citas
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