APLICACIÓN DEL MÉTODO SINGAPUR PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESTADÍSTICA A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR EN LA U. E. “JOSÉ PEDRO VARELA”
MÉTODO SINGAPUR EN ESTADÍSTICA PARA EDUCACIÓN BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.56124/refcale.v12i3.013Palavras-chave:
Método Singapur, Estadística, Resolución de problemas, Trabajo en equipoResumo
El Método Singapur, una metodología pedagógica innovadora, se centra en un enfoque práctico y participativo que empodera a los estudiantes a construir su propio conocimiento matemático. A través de la manipulación de objetos concretos y la representación visual de conceptos abstractos, los estudiantes desarrollan una comprensión profunda de los principios estadísticos. El objetivo principal de esta investigación fue evaluar la efectividad del Método Singapur en el mejoramiento del rendimiento en estadística de estudiantes de Educación Básica Superior. Para ello, se implementó un estudio cuantitativo que comparó el desempeño de dos grupos, uno experimental que recibió instrucción bajo el Método Singapur y otro de control con una enseñanza tradicional. Los resultados obtenidos revelaron que los estudiantes del grupo experimental alcanzaron un nivel de comprensión estadística significativamente superior al grupo de control, lo que evidencia la eficacia de este método en el desarrollo de habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo. En conclusión, el Método Singapur se presenta como una herramienta pedagógica valiosa para la enseñanza de la estadística, al promover un aprendizaje activo, significativo y duradero. Se sugiere la implementación de esta metodología en otros contextos educativos para mejorar los resultados en el área de las matemáticas y fomentar una cultura de aprendizaje más colaborativa y centrada en el estudiante.Referências
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